Wooclap

Egy továbbképzés keretében a Wooclap tanulást támogató alkalmazással ismerkedtem meg.
Mit kínál? milyen feladatokat készíthetünk?
Egy felületet kínál interaktív konferenciák, előadások megtartásához. Készíthetünk a segítségével szavazós feladatokat, interaktív képeket, interaktív prezentációt, szófelhőt, nyitott kérdéseket, elemeket sorrendbe sorolandó feladatot,  kép párosítót, ötletbörzét, interaktív videót.
A tanulók mobil eszközeik (okostelefon, tablet) segítségével vehetnek részt a feladatok megoldásában.
A regisztráció egy egyszerű és gyors folyamat.

E-mail címünk és jelszavunk megadását követően,

 a profilunkat állítjuk be. Az fiók típusánál az oktatás közül választhatjuk a felsőoktatást és a "közoktatást", de vállalkozást és rendezvény ügynökséget is bejelölhetünk.
Megadjuk az intézmény nevét, az országot és beállíthatjuk, hogy tanárként vagy diákként kívánjuk e használni.

 Az első belépés során máris elkezdetjük elkészíteni első feladatunkat.








Kapunk egy három oldalas rövid ismertetőt.

 Próbaként készítsünk egy kép párosítós feladatot:
A "Questions" listából válasszuk a "Matching" gombot.

 Adjuk meg a feladat címét-leírását, a bal oldali oszlopba töltsük fel a képeket és a jobb oldali cellákban adjuk meg a helyes választ.
Alul szükség szerint további sorokkal bővíthetjük a játékot.

Az elkészült játékot elindítva a felső sávban látjuk ma diákok hozzáféréséhez szükséges linket.

E-kottatartó

Elektronikus kottatartót keresett minap egyik kollégám, amely alkalmazásban/eszközben lehet a kottába jegyzetelni. 1600 dollárért tudtam is ajánlani a GVIDO-t. Nyilván ez az eszköz nem fog tömegesen elterjedni a magyar zeneoktatásban.
Kellett egy alternatíva.

Tableten az Adobe Acrobat Readert a Play Áruházból telepítve kapunk agy PDF megjelenítőt. Telepítsük hozzá az Adobe Fill & Sign alkalmazást, ezzel máris kész a megjelenítés és a jegyzetek beszúrása. Lehetőség van nyomtatott szöveg és szabadkézi rajzok szövegek bevitelére egyaránt. A beállításokban (Settings) kapcsoljuk be a "Screen Brightness Lock" kapcsolót, így nem fog a képernyő elsötétülni. Az alsó eszköztáron a lapnézet gomb beállítását "Single Page"-re állítva teljes oldali nézetet kapunk. A lapozás a képernyő jobb és bal szélének érintésével történik. Vagy megvásárolhatunk egy lapozó pedált, melynek segítségével felszabadul a kéz. Az iRig Blue 25000 Ft-ért már beszerezhető Magyarországon is.

II. Mobil eszközök az oktatásban konferencia 2017.

A nap levele:

"Kedves Előadónk!

Örömmel értesítjük, hogy a bírálók véleménye alapján előadása elfogadásra került a II. Mobil eszközök az oktatásban konferencia programjába.

A beküldött absztraktja megjelenik a konferencia absztrakt kötetében. Kérjük, hogy az esetleges módosított/végleges verziót 48 órán belül a mobilkonf2017@gmail.com címre visszaküldeni szíveskedjék, saját_nev_absztrakt.docx néven.

Munkáját előre is köszönjük és szeretettel várjuk a konferencián!

A szervezők nevében:

Fehér Péter PhD"

Kotta használat tableten

A Parlando zenepedagógiai folyóirat 59. számában jelent meg Balogh Gábor írása "Kottaprogram táblaeszközön" címmel, melyben bemutatja az AVID Scorch programot. A program IPAD-re érhető el. Ezen eszközök nem az olcsóságukról ismertek. Én több éve használom a zeneiskolai oktatásban az ingyenes alkalmazásokat melyek Windows és Linux rendszereken is működnek. A MuseScore programról már írtam korábban, most a tabletre és okos telefonra ingyenesen telepíthető kotta megjelenítő alkalmazását szeretném néhány mondatban és képben bemutatni.

A telepítést és az első indítást követően be kell jelentkezni MuseScore fiókunkba. Amennyiben még nem rendelkezünk ilyennel regisztráljunk a MuseScore oldalán.

A bejelentkezést követően azonnal a kotta kereső-böngésző lap fogad minket.

A bal felső sarokban érjük el a menüt melyben a kereső lap, a saját kották, kedvenc kották és a súgó érhető el.

A "Filter" gombon hangszerekre, hangszer összeállításokra kérhetünk szűrést.

A kiválasztott kotta megnyitása után az alsó panelen megjelenik a lejátszást vezérlő gombsor. A nagyító ion használatával a megjelenítést állíthatjuk három módban: "Original" (nyomtatási nézet), apró nyolcadok gomb (áttekintő nézet), nagy nyolcadok gomb (olvasási nézet, e-kottatartó mód). Az előjegyzés megváltoztatása a "kettőskereszt" gombbal hívható elő.

Az előjegyzés változtatása során a kotta a megfelelő hangnembe transzponálódik.

A lejátszás tempóját a "Metronóm" gomb segítségével állíthatjuk be egy csúszkán.

A jobboldali szélső gomb a hangerő beállítását teszi lehetővé. Szabályozni tudjuk a metronóm és a kottában szereplő hangszerek hangerejét a csúszkák segítségével.

A végén szóljunk a jobb felső sarokban elérhető menüről is néhány szót. Itt érjük el a letöltés-, a kedvencek, és a megosztás gombokat. Valamint PDF-be exportálhatjuk a kiválasztott kottát.

Mire használható az alkalmazás?

Meghallgathatunk kottákat, melyeket a MuseScore felhasználók közzétesznek, saját kottatárat készíthetünk. Zongorakísérők néhány érintéssel a megfelelő hangmagasságba transzponálhatják kottáikat, igazodva a kísért muzsikus (hangszerjátékos, énekes) igényeihez. Tanárok elektronikus kottáikat megoszthatják növendékeikkel, akik otthon is gyakorolhatnak virtuális kísérettel, együtt játszhatják a darabokat a kottával, ezzel is pontosítva játékukat.

Lehet, hogy nem olyan látványos az alkalmazás megjelenése mint IPAD-es rokonáé, de funkcióit tekintve teljes mértékben képes kiszolgálni a zenét tanulók és a zenézek igényeit.

Konferencia: második felvonás

Szombat délelőtt prof. Kárpáti Andrea (ELTE TTK, Természettudományi Kommunikáció és UNESCO Multimédiapedagógiai Központ) hangulatos és érdekes előadását hallgathatta meg a résztvevők köre "Képességfejlesztés és értékelés mobil kommunikációs eszközökkel az esztétikai nevelésben" címmel.

Ezt követően a "Jó gyakorlatok a mobil eszközök használatában II." szekcióban folytattam az információ gyűjtést. Elsőként Fehér Péter PhD. "Kódolás és/vagy gondolkodásfejlesztés?" című előadása hangzott el, majd Havassy András "Okostelefonok alkalmazásának gyakorlati lehetőségei az oktatásban" bemutatója következett. Itt rövid játékra is sor került, bemutatva az alkalmazás használatát. Az "Ingyenes alkalmazások a testnevelés oktatásában" című előadást Berki Tamás készítette. Ebben a szekcióban befejezésül Tímár Borbála "Mobilokkal vagy mobilokról - Médiaműveltség a mobil eszközökkel támogatott oktatásban" hangzott el.

Számomra a leginkább várt szekció "eLearning" névvel ez után következett. Elsőként a szerbiai helyzetről kaptunk rövid összefoglalót Namesztovszki Zsolt "Oktatás mobil eszközök segítségével Szerbiában" címmel. Molnár Tamás "Mobileszközökön is használható Moodle kurzus kialakítása" bemutatója a média megjelenítés megoldásaihoz adott segítséget. Majd középiskolai gyakorlattal folytatódott az előadások sora. Beliczai Tamás "A Moodle rendszer alkalmazásainak lehetőségei a középiskolai oktatásban" előadásában szaktárgyi kurzusok és osztályfőnöki feladatok Moodle-on belüli megoldásait mutatta be. Befejezésül Papp Gyula "eLearning mobilon" prezentációját tekinthettük meg.

Most az élmények feldolgozása következik és várom, hogy a többi előadás prezentációjába belepillanthassak a konferencia honlapján. Az minden esetre nagyon jól körvonalazódott, hogy a téma iránt elkötelezett kollégák és szakemberek gyűltek össze egy rövid hétvégére Veszprémben. Mivel a felsőoktatás és a pedagógus továbbképzés területén még nem kapott kellő figyelmet az IKT-val támogatott oktatás, jó lenne valamilyen módon bemutatni széles körben a kollégák által elért eredményeket, a pedagógus társadalom minél szélesebb körével meg kellene ismertetni az eszközöket, módszereket, tananyagokat. Roadshow keretében a személyes találkozás erejével biztosan több pedagógus érdeklődését fel lehetne kelteni. 

Én minden esetre a következő napokban frissítem a Moodle verziómat a legfrissebbre. Vannak tananyag ötleteim, ha időm engedi elkészítem kurzusaimat.

I. Mobil eszközök az oktatásban konferencia

Van benne valami sorsszerű, hogy akkor jön egy konferencia amikor új inspirációkra van szükségem. Az utóbbi években - vezetői megbízásom miatt - háttérbe szorult az IKT napi szintű használata a tanári munkám során. Többé-kevésbé követtem a trendeket, karban tartottam a zeneiskola honlapját oktatási portálját, de számítógépes-zene órákat nem tartottam. Írtam két pályamunkát a zeneiskolai oktatási portál használatával kapcsolatosan. Az egyiket a Digitális Módszertárba - bár díjat nem nyert pályázatom, bekerült a tárba - , másikat az MZMSZ felhívására, melyről épp ma kaptam értesítést. E szerint "Jó gyakorlat" pályamunkámat megjelenésre ajánlotta a bíráló bizottság.

És a mai napról pár szóban:

Az I. Mobil eszközök az oktatásban konferencia házhoz jött. Első nap plenáris előadásokkal kezdődött. a Szegedi Tudományegyetem Neveléstudományi Intézetének professzor asszonya prof. Molnár Gyöngyvér  "edia: Tecnológiai eszközökkel támogatott értékelés az oktatásban" címmel tartott előadást. Az előadásának első részében az oktatás minőségéről beszélt a különböző nemzetközi felmérések tükrében. Majd az eDia alkalmazás bemutatásával folytatta előadását.

Az előadások prof. Csapó Benő a Szegedi Tudományegyetem Neveléstudományi Intézetének professzorának prezentációjával folytatódtak. "Az értékelésre alapozott differenciált fejlesztés lehetőségei: a mobil eszközök integrálása a pedagógiai folyamatokba" című előadása szorosan épült Molnár Gyöngyvér előadására.

Az ebédszünet után a szekció-előadásokkal folytatódott a program. Négy szekcióban 30 előadás zajlott le a délután során. a "Jó gyakorlatok a mobil eszközök használatában I." szekcióban négy előadást hallhattam. Elsőként Gálik Zsófia "A digitális világ KRESZje" - IKT eszközök és "DigiDili" tanóra, majd Bene Viktória-Fegyverneki Gergő Hogyan tanítsunk tréningen és tanórán az etikus mobilhasználatot? majd Csányi László Online szerepjáték fizikaórán, legvégül Czékmán Balázs Szóasszociációs módszerrel végzett tudásszerkezet vizsgálat IKT eszközök segítségével hangzott el. A fizika szerepjátékkal fűszerezett oktatása nagyon érdekes volt. Már-már kedvem támadt a fizika tanulásához.

Az "Empirikus IKT kutatás" szekciót választottam a kávé után. Domonkos Katalin "Alkalmazkodás az infokommunikációs technológiához" című előadása után Antalné Miss Lilla "A tanulói és szülői attitűd a mobileszközökkel támogatott oktatással kapcsolatosan" bemutatóval folytatódott a program. Majd újra Fegyverneki Gergő vette át a szót. "Zsugorodó taneszköz, táguló világ? A mobiltanulás mint a digitáliskultura-azonos pedagógia integratív és komplex formája - Az elmélettől a gyakorlatig" előadásával. Szabó Norbert munkásságát már régóta követtem a hálón. Ma a pedagógus kompetenciák felől közelítette meg a témát. Előadásának címe: "A minősítési rendszer potenciális reformhatásai a hangszeres zeneoktatásra és a tanárképzésre a digitális kompetenciák tükrében".

Az előadások anyaga elérhető lesz a konferencia honlapján.

Ilyet be kell, hogy szerezzek

Hosszú évek óta foglalkozom kottagrafikával. A Finale, majd a MuseScore program használatát sajátítottam el. Idén nyáron egy megbízás teljesítése során a Sibelius kottaíró programmal csiszolódtam össze. A Pannon Várszínház produkciójához (Máté Péter: Egy darabot a szívemből), készítettem a zenekari anyagot és a partitúrát. A hangszerelés Malek Miklós és ifjabb Malek Miklós műve, akik Cubase programban dolgoztak és a nyersanyagot MusicXML formátumban továbbították. A Finale nem akart együttműködést tanúsítani. És végül a Sibelius volt az amely megtudta nyitni és szerkeszteni is tudtam a zenei anyagot.

Ezek után akadtam rá a napokban a Microsoft Áruházban a StaffPad programra. A bemutató videó láttán igen csak elcsodálkoztam. Sok zenész még mindig papírra írja kottáit. Ennek több oka is van. Sokaknak ez jóval gyorsabb mint a gépet bekapcsolva bekalibrálni a programot, elővenni a MIDI billentyűzetet, és dolgozni. Megszületett a válasz: használjuk a "digitális palatáblát" kottaírásra. A kézírás-felismerésnek hála, az ütemek egymás után alakulnak át kéziratból nyomdai formátumba. Szabadon jegyzetelhetünk, lapozhatunk, helyezhetünk el zenei jelöléseket, utasításokat, oszthatjuk meg a felhőben kollégáinkkal az elkészült anyagot. Akár a lejátszást is teljesen uralmunk alá vonhatjuk. Grafikus módon lehet a dinamikát és a tempót állítani. Zenélés közben tabletünket a kottatartóra helyezve hangszerünkön is megszólaltathatjuk a kész művet, lapozni egyszerű ujjpöccintéssel lehet és nem surrog a papír, nem kell megnedvesíteni ujjbegyünket :-) 

Motoszkál a fejemben egy dallam? Lejegyzem pár érintéssel, és amikor időm van kidolgozom az ötletemet. Igazán érdekes az lenne, ha kipróbálhatnánk egy digitális táblán. A diákok és a tanár közösen szerkeszthetnék a zenét. A zeneelmélet lecke elkészítése a táblán úgy, hogy azonnal meg is szólaltatható bármilyen hangszer hangján. Ez túlmutat az egyszerű órai illusztráláson, ez a teljes interaktivitást hozhatja be a zeneiskolai tantermekbe.

A program beszerzése a Microsoft Áruházból igazán "baráti áron" (22970 Ft) megoldható, és ha jól értelmeztem 10 számítógépre telepíthető fel a letöltés után. Ez igen komoly előnyt jelenthet a Finale és Sibelius programokkal szemben.

Saját részre előbb egy tollat kell megvásárolnom, nyilván a Microsoft termék lesz az ideális megoldás. Érintőképernyős, Windows 10 operációs rendszert futtató laptop/tablet már van az asztalomon egy ASUS TP300L személyében. Már "csak" az iskolámnak kellene digitális tábla, hogy a gyerekek és tanáraik is felfedezhessék a kottázás új dimenzióját.